□ 記者 滿淑涵

　　企業在市場中摸爬滾打，最懂客戶需求;高校深耕科技前沿，最了解技術迭代動態。

　　如何更好地讓企業和高校在科技創新中優勢互補、各展所長，讓更多的科技成果從實驗室走向市場、創造價值?

　　在科教戰線工作多年，住陜全國政協委員、西安交通大學黨委書記盧建軍對此有更多新的思考和見解。

　　“‘雙一流’大學具有基礎研究深厚、學科交叉融合的優勢，是基礎研究的主力軍和重大科技突破的生力軍;企業是創新主體，也是經濟發展的動力之源。”盧建軍認為，加快推進企業主導的產學研深度融合，需要解決好“企業主導什么、校企融合什么、在哪融合、怎么深度融合”等問題，更為有效地攻克“難點”、打通“堵點”、破解“痛點”。

　　當下，產學研深度融合的“難點”“堵點”“痛點”體現在哪里?盧建軍分析指出，首先，高校與企業考核評價導向不同，企業是市場導向，高校是成果導向，訴求差異導致融合動力不足;其次，傳統的“甲乙雙方、一紙合同、一個項目、一筆經費”校企合作模式下，高?？蒲谐晒x產業化應用還存在距離，導致“兩張皮”現象;此外，企業是有組織的研發，高校是傳統的教授帶學生式科研，科研的進度、質量和成果與企業需求存在差距。“另外值得關注的是，高校的科研平臺、儀器設備等創新資源很難進企業，企業進高校的管理運行機制還不健全，校企‘在哪融合’常常讓雙方陷入兩難。”

　　結合多年的探索實踐，盧建軍建議，建立“一中心、一孵化、兩圍繞、一共享”的產學研深度融合新模式，由企業作為需求、投入、管理、轉化四方面主體，聯合高校科研團隊和平臺，建立企業主導共同管理運行的研發中心或研究院，引入金融資本、種子基金、天使基金，建立大企業承載的技術成果轉化孵化器，圍繞產業鏈部署創新鏈、圍繞創新鏈布局產業鏈，加快創建世界一流企業，增強企業原創技術策源能力。同時，充分發揮高?；A研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，落實校企“雙導師”制，培養“專尖特精”人才，通過“學校招、企業供、政府助、多方贏”共享機制，解決高端創新人才緊缺問題。