□ 實習記者 白小芳 記者 賀鵬飛

　　黨的二十大報告提出，“加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”。通過完善集團化辦學和學區(qū)制管理辦法及運行機制，能有效促進校際間管理、教學、教研緊密融合，強化優(yōu)質帶動、優(yōu)勢互補、資源共享，加快實現(xiàn)集團內、學區(qū)內校際教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　據(jù)了解，延安市寶塔區(qū)目前已成立11個教育集團，集團化辦學成效日益突顯，辦學水平和教育質量顯著提升，極大地緩解了群眾“上學難”“上好學校難”的問題。寶塔區(qū)政協(xié)委員楊亞龍說，尤其是新區(qū)各學校移交到寶塔區(qū)后，使得新區(qū)的優(yōu)質教育資源可以進一步向老城區(qū)傾斜，將在很大程度上推進全區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，讓群眾在家門口上“好學校”愿望成為可能。

　　針對集團化辦學過程中出現(xiàn)的辦學趨同化、教師流動機制不健全等問題，在寶塔區(qū)政協(xié)十五屆二次會議上，楊亞龍?zhí)峤涣恕蛾P于進一步深化集團化辦學的建議》的提案。

　　楊亞龍建議，豐富辦學模式，采取多種集團化辦學模式，整合優(yōu)質辦學資源，優(yōu)先將農(nóng)村學校、薄弱學校、新建學校等納入集團化管理，通過城鄉(xiāng)一體，全面提升辦學質量，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源利用效益最大化;盤活教師資源，發(fā)揮各學科“名師工作室”帶動作用，帶動薄弱學校提高教育教學水平，打造集團特色，彰顯集團化辦學優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡信息技術，開發(fā)集團內優(yōu)質學校名師網(wǎng)絡課程、課堂資源，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的無縫覆蓋和精準推送，提高成員校教育教學水平和管理水平，建立統(tǒng)一的干部教師專業(yè)考核和評價體系，實現(xiàn)“評價考核一體化”，促進共同發(fā)展。