□ 嚴(yán)紅

　　《習(xí)近平的七年知青歲月》是一本由29名采訪對(duì)象的口述匯集而成的采訪實(shí)錄，受訪者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　在閱讀這本采訪實(shí)錄的過(guò)程中，幾乎所有的采訪者都不約而同地提到了“書”這個(gè)始終伴隨青年習(xí)近平的精神糧倉(cāng)。從他下鄉(xiāng)開(kāi)始帶去的一箱書，到徒步走30里路向同學(xué)去借的《浮士德》，再到放羊、鋤歇的時(shí)候“拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累”。

　　這每一個(gè)故事的背后，無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)知識(shí)青年對(duì)知識(shí)的渴望和孜孜以求的精神。每每閱讀到這些章節(jié)的時(shí)候，我都深受感動(dòng)，在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)文化生活匱乏、黃土高原閉塞而荒涼的環(huán)境下，青年習(xí)近平卻始終“癡迷”讀書，即使身處困頓也沒(méi)有失去對(duì)知識(shí)的渴求，讀書成了他始終堅(jiān)持的一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

　　我作為一名大學(xué)老師，在給我們當(dāng)今青少年傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該把這種學(xué)習(xí)的精神、對(duì)知識(shí)追求的精神傳遞給他們，同時(shí)也是對(duì)我自己的鞭策。榜樣的力量是無(wú)窮的，《習(xí)近平的七年知青歲月》給了我們未來(lái)在治學(xué)方面的答案，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)會(huì)到“不忘初心、砥礪前行、牢記使命、方得始終”的深刻含義。